подготовка к школе детей с ОВЗ

У каждого родителя особого ребёнка обязательно встаёт вопрос со школой: куда и когда его отдавать, насколько комфортно ему будет, осилит ли он, какая подготовка нужна и т.д.

Вне зависимости от того, куда с наступлением школьного возраста пойдёт ребёнок – в коррекционную ли школу, в ресурсный ли класс или в инклюзию – ему так или иначе нужна подготовка. А так как ребёнок особенный, то и подготовка ему нужна особенная, а не стандартная как у нейротипичных детей.

Чем же мы занимаемся в группе подготовки к школе?

формирование учебного поведения;
осваивание академических навыков;
развитие социальных навыков.

Как проходят занятия:

Занятия в группе подготовки к школе детей с ОВЗ проходят в комфортной и поддерживающей атмосфере. Специалисты используют игровые и интерактивные методы обучения, адаптированные под индивидуальные потребности каждого ребёнка.

Занятия включают развитие речи, мелкой моторики, внимания, памяти, а также формирование базовых математических и социальных навыков. Особое внимание уделяется созданию условий для успешной социализации и адаптации детей в школьной среде.

В программу включены:

подготовка руки к письму;
основы элементарных математических представлений;
работа с числами и буквами;
изучение окружающего мира;
развитие творческих навыков через рисование и танцы;
выполнение физических упражнений и эстафет.

В результате занятий у детей:

Происходит формирование учебного поведения – адекватного реагирования ученика на предъявляемые ему требования, следование инструкциям педагога – первостепенная задача, без которой прививать остальные навыки не представляется возможным. Ребёнка обучают следовать правилам, выполнять фронтальные инструкции. Ребёнок учится сидеть за партой, ждать своей очереди, слушать и реагировать на услышанное. Это особый большой пласт работы специалистов.
Формируются академические навыки – подготовка руки к письму, основы элементарных математических представлений, многосторонняя работа с числом и буквой в принципе (начиная с умения находить одинаковые цифры, буквы, писать их, сопоставлять число и количество и заканчивая раскрасками по номерам с примерами), работа по изучению окружающего мира (в основном это работа с карточками по разным категориям по типу «что это? Для чего это используется? Какого это цвета? Сколько?»). Обязательно развиваем творческие навыки: рисуем красками по образцу, танцуем (задания на имитацию), делаем физические упражнения, проводим эстафеты. И многое другое.
Ребёнок учится работать у доски, развивает навыки самообслуживания и взаимодействия с другими детьми: раздаёт материал, готовит себе рабочее место. Встаёт и садится по звонку, приучаясь к режиму.