Занятия с логопедом для детей: индивидуально или в группе

Занятия с логопедом в центре Speech Steps начинаются с первичной консультации: логопед смотрит речь ребёнка, расспрашивает родителей и вместе с ними решает, над чем работать. Дальше ребёнок ходит на индивидуальные занятия длительностью от 40 до 60 минут — время зависит от возраста, особенностей ребёнка и программы. Звуки, запуск речи, словарь и грамматика — это работа один на один.

Групповые занятия в центре есть, но это другие форматы: логоритмика, сенсорно-коммуникативная группа, нейрогруппа, занятия для малышей с родителями. Они учат слушать, двигаться в ритме, замечать других детей и играть вместе, а речь ставят и развивают на индивидуальных занятиях. Ребёнок может ходить и туда, и туда. Как часто ходить, логопед подбирает после консультации, а большая часть результата зависит от того, что происходит дома между встречами.

Первый шаг — обязательная диагностическая консультация логопеда, она длится 40 минут. В неё входят подробный расспрос о развитии ребёнка, само обследование речи, разговор с родителями и обсуждение индивидуальной программы. На этой встрече формулируют задачи, которые потом решают на занятиях.

Поэтому даже если вы оставили заявку на пробное занятие, работа начнётся с консультации: без обследования непонятно, нужен ли ребёнку курс постановки звуков, запуск речи или работа над связной речью. Бывает и так, что по итогам обследования первым шагом окажутся не занятия, а, например, проверка слуха или встреча с нейропсихологом.

Логопедическое занятие в центре длится от 40 до 60 минут. Точную длительность для вашего ребёнка назовёт логопед. Содержание зависит от программы, которую составили на консультации. На странице логопедических занятий перечислены основные направления:

Если у ребёнка нарушена работа мышц артикуляции, в занятие может входить логопедический массаж.

Работа один на один нужна там, где логопед должен видеть и слышать конкретного ребёнка вблизи: как он держит язык, где теряет звук, какое слово путает. В группе на это просто не хватает внимания одного взрослого.

Групповые форматы в Speech Steps не заменяют логопеда, а дают то, чего нет в кабинете один на один: других детей рядом, общий ритм, очередь, игру. Все они перечислены на странице групповых занятий.

Таблица — ориентир для разговора с логопедом, а не замена консультации.

В исследованиях групповая и индивидуальная логопедическая работа при задержке и нарушениях речи в целом давали сопоставимый результат, а участие в занятиях сверстников с обычной речью улучшало итог. Но это средние цифры по многим детям: какой формат нужен вашему ребёнку, видно только после обследования.

На сайте центра частота логопедических занятий не указана: её назначают после консультации, исходя из задач. Как общий ориентир — в исследованиях постановки звуков занятия чаще всего проводили два-три раза в неделю, по 30–60 минут, один на один. В реальной практике логопеды часто видят ребёнка реже, и тогда недостающее повторение переносят в домашние задания.

Спросите логопеда прямо: сколько раз в неделю он предлагает и почему, что ребёнок должен делать дома и когда вы вместе посмотрите, что изменилось. Частота не назначается навсегда: её можно пересмотреть, когда задачи меняются. Как быстро появятся изменения, зависит от заключения, возраста, регулярности и домашней практики; назвать срок заранее честно не может никто.

Родитель — участник занятий, а не только тот, кто привёз ребёнка. По рекомендациям, которые центр даёт на своей главной странице, от родителей ждут трёх вещей: выполнять дома задания логопеда, регулярно ходить на занятия и поддерживать ребёнка, отмечая его успехи.

Это не выдумка центра: в обзорах исследований речевые занятия, которые проводили обученные специалистом родители, давали результат, сопоставимый с занятиями у логопеда, а для малышей 1,5–5 лет такой подход признан действенным. У маленьких детей, которые ещё не говорят, работа часто и строится через родителя.

Логопед не нужен, если речь ребёнка соответствует возрасту, а беспокоит только то, что сосед по площадке говорит больше. Консультация в таком случае закончится выводом «наблюдать» — это тоже результат.

Одних логопедических занятий мало, если речь не развивается из-за снижения слуха: сначала нужна проверка у ЛОР-врача и сурдолога. Если наряду с речью беспокоят поведение, контакт, сон или задержка в других областях развития, нужен осмотр невролога или детского психиатра — логопед работает с речью, а не ставит диагнозы. И ни одна группа не поставит звук: если задача — звукопроизношение, без индивидуальной работы не обойтись. Кто из специалистов чем занимается, можно посмотреть на странице специалистов и в статье о логопеде-дефектологе.

Можно, если речь в порядке, а задача — ритм, общение с детьми или внимание. Если есть логопедическое заключение, группа обычно идёт вместе с индивидуальными занятиями, а не вместо них.

Это решает логопед. Малыши часто занимаются вместе с родителем, а в «Крошках-ножках» родитель участвует по определению. Даже если вы ждёте за дверью, попросите в конце показать, что делали.

Не обязательно. Стеснительному ребёнку бывает легче сначала привыкнуть к одному взрослому. Если же он не обращается к людям вообще, логопед может предложить коммуникативную группу.

Логопедическое занятие в центре длится от 40 до 60 минут, первичная консультация — 40 минут. Точную длительность для вашего ребёнка назовут после консультации.

Предупредите центр и продолжайте домашние задания в эти дни. Если пропуски частые, обсудите с логопедом расписание, которое семья реально выдержит.

Записаться на консультацию логопеда, с которой начинаются занятия, можно в центрах Speech Steps в Москве (Медведково), Мытищах, Пушкино, Сергиевом Посаде, Санкт-Петербурге и Сочи. Выберите ближайший центр и оставьте заявку на его странице.